Au cours de la semaine des examens d’entrée à l’université (PAU), où de nombreux étudiants ont joué leur avenir académique et professionnel, LAS PROVINCIAS a voulu réunir différentes universités et centres de formation valenciens pour parler des diplômes qu’ils enseignent, de l’employabilité de l’enseignement supérieur, du changement que représente leur passage dans l’université pour les personnes et des valeurs que ces institutions apportent aux étudiants. Au cours des dernières années, les étudiants, les écoles de commerce et les universités, ainsi que les entreprises, ont changé leurs besoins et leurs attentes.
EDEM Escuela de Empresarios, Florida Universitaria, Universidad CEU Cardenal Herrera, Barreira Arte y Diseño, ESIC Business & Marketing School et Universidad Europea de Valencia se sont réunis pour discuter de ces changements et des besoins que les étudiants et les entreprises exigent de la communauté éducative.
L’éducation aux valeurs et la manière de l’appliquer dans un système » corseté » tel que l’université a été l’un des sujets abordés par Elena Fernandez, directrice de l’école des entrepreneurs Degrees Edem ; Enrique Fernandez, directeur universitaire de Barreira Art and Design ; Vicente Fuerte, directeur de l’ESIC Business & Marketing School ; Victoria Gómez, directrice de l’Université de Floride ; José Manuel Amiguet, vice-recteur au développement stratégique et à la communication et secrétaire général de l’Universidad CEU Cardenal Herrera ; et Jorge Blasco, directeur des admissions à l’Université européenne de Valencia.
Les chiffres sur l’employabilité de l’Institut national de la statistique (INE) indiquent que le fait d’étudier un diplôme augmente considérablement les possibilités d’employabilité par rapport à ceux qui n’ont pas d’études supérieures. « À l’heure actuelle, l’obtention d’un diplôme est la clé de l’entrée sur le marché du travail, mais ce n’est pas suffisant. De nos jours, la formation continue est nécessaire. Nous devons enseigner des compétences transversales telles que l’analyse, la créativité et la capacité à résoudre les différents problèmes complexes qui se posent dans la réalité du monde du travail », a déclaré Elena Fernandez au panel d’experts.
Formation et valeurs
Tous les participants étaient d’accord avec cette idée parce que » les étudiants ne sont pas valorisés pour ce qu’ils savent, mais pour ce qu’ils savent faire avec ce qu’ils savent « , a déclaré la directrice de l’Université de Floride, Victoria Gomez, qui souligne que » nous devions les aider à découvrir ce qu’ils sont et ce qu’ils veulent être, car c’est pour eux que l’on va les apprécier au maximum, en plus du diplôme obtenu.
Le directeur de l’ESIC Degree, Vicente Fuerte, a ajouté aux idées mentionnées ci-dessus que » non seulement ce savoir-faire est valorisé par la connaissance, mais il prend également en compte dans les processus de sélection les valeurs que ces jeunes démontrent, sont généreux, savent travailler en équipe, sont tolérants, etc.
Pour beaucoup, passer par l’université n’est pas seulement une acquisition de connaissances, puisque » l’université vous change, elle ajoute des préoccupations pour votre vie, elle vous aide à vous découvrir vous-même. Ce qui est vraiment important, ce n’est pas seulement le contenu éducatif qu’il fournit, mais aussi le parcours. Dans ce monde difficile et changeant, ce dont nous avons besoin, c’est que l’université soit flexible et s’adapte aux nouvelles exigences sociales », a commenté José Manuel Amiguet, qui a demandé à ceux qui ont la capacité de décider d’une plus grande flexibilité du système universitaire afin de pouvoir offrir une offre plus en phase avec ces exigences, tant de la part des entreprises que de la société en général.
Les personnes présentes étaient d’accord avec cet énoncé et ont commenté les différentes propositions qu’elles ont faites pour intégrer cette éducation aux valeurs afin de former les leaders de demain. « Pour l’instant, cela ne semble pas changer, notre devoir est donc de fournir à nos institutions des structures et des services qui fournissent ces valeurs et ces connaissances. Entre autres, à l’Université européenne de Valence, nous avons le Club de Emprendimiento », a commenté Jorge Blasco. D’autres exemples ont émergé : le projet conjoint de Lanzadera et de l’EDEM Escuela de Empresarios ; les services communautaires fournis par les étudiants de l’Universidad CEU Universidad Cardenal Herrera et qui, dans la même mesure, sont également fournis dans les autres centres présents, tels que le soutien extrascolaire aux enfants à risque d’exclusion sociale dans différents quartiers valenciens ; des projets de design durable dans le domaine de la mode ; des voyages dans les pays moins développés pour collaborer en matière de santé, ou d’éducation, ou pour élaborer des projets de design pour différentes ONG.
Tirer les leçons de l’expérience
Partant du principe que, dans la société d’aujourd’hui, le savoir est à la portée de tous, les personnes présentes au panel d’experts ont souligné la nécessité de changer la façon dont nous éduquons. « Le modèle de l’apprentissage par la mémorisation est terminé. Aujourd’hui, ce qui compte, c’est d’apprendre à résoudre des problèmes complexes avec l’aide de professionnels qui vivent cette réalité « , a déclaré Jorge Blasco, qui a vu ses paroles approuvées par Amiguet : » Nous devons enseigner dans le même langage que les élèves d’aujourd’hui. Elena Fernández a ajouté que » nous avons tous l’information, mais ce qui nous différencie, ce sont les valeurs que nous avons et que nous appliquons et ce qui est enseigné à l’université, comme la culture de l’effort, du sacrifice, de la générosité, savoir que tout ce qui est fait a des conséquences, etc « . Dans ce sens, Victoria Gómez a commenté que « nous devons former des citoyens critiques, responsables, capables d’améliorer le monde ».
Un autre aspect qui a fait l’objet d’une discussion a été la nécessité d’enseigner à partir de l’expérience. « Expliquer n’est pas la même chose qu’enseigner ; vous expliquez ce que vous savez et enseignez ce que vous êtes. Nous devons non seulement enseigner à partir d’histoires de réussite, mais nous devons aussi enseigner l’échec, comment apprendre à faire des erreurs, et nous devons le faire avec des gens qui l’ont vécu dans leur propre peau. Des gens qui ont triomphé, puis ont échoué et ont réussi à nouveau », a déclaré Vicente Fuerte de l’ESIC.
Ce que l’on attend
Quant à ce que l’on attend de l’université aujourd’hui, les personnes présentes ont souligné que leurs centres sont capables de faire ressortir le meilleur de leurs étudiants. « Quand un nouvel étudiant arrive, nous ne le jugeons pas pour ce qu’il a fait auparavant, mais nous le faisons pour ce qu’il a accompli quand il devient étudiant. A l’Universidad CEU Cardenal Herrera, nous exigeons de nos étudiants qu’ils s’engagent et assument la responsabilité de ce qu’ils font à la Faculté, » explique Amiguet. Enrique Fernández, pour sa part, a souligné que » le fait d’avoir de petits groupes permet l’accompagnement dont les élèves ont besoin pour renforcer leurs capacités. Les élèves d’aujourd’hui sont différents et nous devons les motiver en respectant leur individualité. « Nous avons besoin d’un corps professoral engagé qui agisse comme coach, puisque nous sommes dans un domaine où l’on apprend par la pratique « , a déclaré Victoria Gomez, idées partagées par toutes les personnes présentes.
Une offre de formation variée
Au cours de la journée, les six réunions ont brièvement expliqué les différentes offres de formation offertes aux étudiants qui souhaitent se former dans les différentes branches. EDEM Escuela de Empresarios a une offre de diplômes très centrée sur l’entreprise et pour l’entreprise, offrant des diplômes généraux ; et puis la spécialisation est donnée dans les cours de troisième cycle. Deux diplômes officiels, l’ADE d’entrepreneur et le diplôme d’ingénieur et de gestion d’entreprise, sont délivrés dans un centre rattaché à l’Université de Valence et à l’Université polytechnique de Valence.
Pour sa part, Florida Universitaria, qui est également un centre rattaché à l’Universitat de València et à l’Universitat Politècnica de València, offre sept diplômes dans quatre domaines de spécialisation, tels que l’éducation, les affaires et le tourisme, l’ingénierie et les technologies de l’information.
Barreira Arte y Diseño offre dans son portefeuille une offre centrée sur le monde de l’art et du design, étant une référence dans ces domaines en formant les meilleurs designers de la mode, des intérieurs et du graphisme avec de très petits groupes de professionnels du secteur.
Quant à l’Universidad CEU Cardenal Herrera, son offre est regroupée en différentes facultés, comme celles des sciences humaines et de la communication, où sont enseignées le journalisme, la communication audiovisuelle, la publicité et l’éducation. La Faculté des soins de santé offre des services de pharmacie, de physiothérapie, de soins infirmiers, de médecine et de dentisterie et la Faculté de médecine vétérinaire, ainsi qu’une petite école technique, qui étudie l’architecture et le génie du design industriel.
ESIC Business & Marketing School, rattachée à l’Université Miguel Hernández, est basée sur trois piliers, tels que le marketing et la communication, la gestion, avec ADE en espagnol et en anglais et le diplôme de commerce international, et le diplôme en affaires numériques, pionnier en Europe « étant devenu la principale référence en économie numérique.
En conclusion, l’Université européenne de Valence couvre trois domaines de la connaissance, tels que les domaines des sciences de la santé (dentisterie, physiothérapie, médecine et psychologie), les sciences sociales (avec le domaine juridique, les affaires et le domaine des langues et des relations internationales) et l’École d’architecture, qui met en évidence les diplômes internationaux.
